Miten verkko-oppimisalusta auttaa opettajankoulutuksen toiminnan organisoinnissa ja laadun parantamisessa?

Itsestään selvä lähtökohta taitaa olla, että verkkoympäristössä voidaan pitää yhteyttä ajallisesti ja paikallisesti joustavasti. Materiaalit ovat saatavilla koko ajan ja yhteyksiä kumppaneihin voi pitää oman aikataulun mukaisesti. Sekä opettajalta että opiskelijalta säästyy matkustusaikaa ja hotellimaksuja. Ennen vanhaan verkko-opiskelun mielekkyyttä epäiltiin.

Tänä syksynä (2006) oli digitaalisia materiaaleja paljon saatavilla, mikä säästää verkkoympäristön suunnittelua ja kokoamista kouluttajalta ja antaa opiskelijalle mahdollisuuksia omiin valintoihin. Seuraako materiaalin paljoudesta sitten valinnan vaikeus? Itsellä ainakin oli pulma löytää tehokasta tapaa esitellä omia ja muiden opettajakorkeakoulujen tuottamia materiaaleja. Materiaalit ovat SISUKAS lehden alapalkissa!

 Vertaisvalmennuksen paikka

Me Jyväskylässä kokoonnumme elokuussa ihailemaan toistemme toteutuksia R5 Generation työtiloissa. Antoisaa on kuulla eri kouluttajien ratkaisuista ja kokemuksista. Kaikki opettajat käyttävät verkkoympäristöä materiaalin jakamiseen ja tiedottamiseen. Palautetta annetaan siellä yksilöllisesti.

Opiskelijoille annetaan mahdollisuus keskinäiseen vaihtoon. Keskustelupalsta on kätevä työväline moneen tarkoitukseen, opiskelijat oppivat helposti aloitteen teon ja oikeaan väliin vastaamisen. Keskusteluun voi laittaa myös kuvan tai muun liitetiedoston. Se on hyvä väline alkuvaiheen tutustumisessakin.

Kouluttajan näköisiä työtiloja

Useimmissa ryhmissä on paljon avoimuutta ja läpinäkyvyyttä: opiskelijat saavat tutustua toistensa töihin ja kommentoida niitä. Opettaja kirjoittaa palautteensa kaikille näkyväksi.

Kouluttajan persoonallisuus näkyy siinä, miten vapaasti hän antaa opiskelijoiden rakentaa itselleen vuorovaikutuksen areenoita ja yhteistä opiskelua. Se näkyy myös visuaalisuudessa ja multimedian käytössä. Joillakin se näkyy erinomaisena selkeytenä ja hyvänä opiskelijoiden kanssa tuotettuna jäsentelynä.

Verkossakin näkyvät ja kuuluvat ne varsinaiset tavoitteet: opiskelijat valmistuvat opettajiksi aikataulussa ja korkealaatuisina. Verkkokurssi ei ole itsetarkoitus vaan tukee opettajankoulutuksen tavoitteiden toteutumista ja kouluttaja persoonansa kautta vaikuttaa koulutuksen käynnistymiseen ja kulkuun.

Opiskelijat mukaan suunnitteluun

Tämä otsikossa mainittu periaate voi helpottaa alkusyksyä: ei kannata tehdä valmiiksi kuin ne pohjat joiden kanssa suunnittelu opiskelijaryhmän kanssa käynnistyy. Edetään porras kerrallaan.

Opintovuoden jäsentäminen työtilaan

Varsin tavallista on aikaulottuvuus ja siinä lähijaksojen ympärille rakentuvat paketit. Yksi kansio = lähijakso ja sen sisään alikansioita. Opettajankoulutuksen oppimistehtävät on toinen tapa koota. Opetussuunnitelman mukainen on yksi tapa.

Ja arviointi, palautteet: kyselyt on helppo tehdä ja nopea vastata. Palautteen keräämisessä näkyy  olevan isoja eroja.  Yksi tavallinen tarina on, että palautteita ei kirjoiteta, vaikka pyydettäisiin. Ja sitten  monia kokemuksia siitä että hyvin sujuu kokemusten koonti verkkopalautteilla.

Ryhmätyöt verkossa

Yllättävän samanlaisia kokemuksia tuli ryhmätyökalun käytöstä: Suurenmoinen ryhmätyökalu ei olekaan suurenmoinen tai ainakaan ratkaisevasti helpottava. Jos  ryhmät ovat pieniä ja tapaavat muutenkin, ei verkkoympäristössä tapahdu juuri mitään. Kun koko ryhmä on vain 20 henkeä, niin parempi on perustaa kaikki kaikille eikä ryhmätyökalulla ryhmiä.

Vuosi sitten oli kyllä upeita kokemuksia ryhmätyökalun käytöstä tapauksessa että opiskelija(t) olivat taitavia virtuaalimaailmassa - heille voi antaa kaikki oikeudet peuhata ryhmässä jne

Opiskelua verkossa suurryhmässä

Kokemukseni vuodesta 2001 lähtien vahvistavat käsitystäni verkko-opiskelun mielekkyydestä. Ajallinen joustavuus vapauttaa sekä opettajan että opiskelijan mielekkääseen vuorovaikutukseen. Opiskelijan nimeen assosioituu kouluttajan mielessä kaikki häneen liittyvät tapahtumat (halo efekti, pärstäkerroin ilman pärstää) ja ohjauksessa kirjoittaa yksilöllisemmin kuin ennen. Tämä on mahdollista vaikka palautteet tulevat kaikkien nähtäville. Kulttuuri muuttuu.

Näen edessäni vuosi vuodelta syvenevän ja kehittyvän verkko-opetuksen, jossa haluan kirjoittaa julki oppimisen laatuun liittyviä ilmiöitä. Opettajakorkeakoulujen juhlajulkaisussa kirjoitamme Pekka Ihanaisen kanssa  yhteisestä verkkokurssistamme (Jyväskylä – Helia).

koonnut Heli Nurmi 21.8.2006