Y

hteisöllisyys ja henkilökohtaistaminen sosiaalisessa mediassa oli pääteema, kun Suomen ammatillisten opettajakorkeakoulujen yhteisen Virpe-hankkeen järjestämä Ammatillinen verkkopedagogiikka -seminaari kokosi syyskuun puolivälissä Helsinkiin noin neljäkymmentä aktiivista virtuaaliopetuksen kehittäjää. Avauspuheenvuoron piti Jari Laukia. Seminaarissa perehdyttiin mm. sosiaalisen webin, henkilökohtaistamisen ja verkko-ohjauksen teemoihin.

Seminaarin pääpuheenvuoron piti Teemu Leinonen Taideteollisesta korkeakoulusta. Leinonen tarkasteli esityksessään (pdf) sosiaalisen median mahdollisuuksia formaalissa ja informaalissa oppimisessa. Web 2.0:n luonnetta Leinonen havainnollisti seminaarin osanottajille mm. Michael Weschin YouTube-videoleikkeen (Web 2.0 ... The Machine is Us/ing Us) avulla.

Sosiaalisen median myötä myös oppimisen luonne on Leinosen mukaan muuttumassa. Oppimisessa kyse ei ole siten vain muistamisesta, tiedonhankinnasta tai oppimisprosesseihin osallistumisesta, vaan sosiokulttuurisesta prosessista, jossa pyritään yhdessä uusien ja erilaisten tulkintojen luomiseen. Leinonen myös esitteli oppimateriaalien vapaaseen laatimiseen ja jakamiseen perustetun LeMill-webyhteisön.

Toisena seminaarin esityksenä Tauno Tertsunen esitteli Hämeenlinnan ammatillisen opettajakorkeakoulun verkkototeutusta (pdf) henkilökohtaistamisen näkökulmasta.

Kolmantena esityksenä Pekka Ihanainen ja Heli Nurmi tarkastelivat verkko-ohjauksen kysymyksiä (pdf). Valokuvauksesta vastuuta kantoi Pekka Kalli.

Työpajat

Seminaarissa sosiaalisen webin, henkilökohtaistamisen ja verkko-ohjauksen kysymyksiin paneuduttiin myös työpajoissa. Sosiaalisen median osalta keskustelua herätti erityisesti formaalin ja informaalin oppimisen luonne. Miten informaaleissa yhteisöissä hankittuun asiantuntemukseen tulisi oppilaitoksissa suhtautua? Millaista haastetta informaaleissa yhteisöissä kertynyt osaaminen merkitsee osaamisen tunnistamiselle?

Henkilökohtaistamisen työpaja tarkasteli kysymystä monipuolisesti niin aikuiskoulutuksen, yrityskoulutuksen kuin opettajankoulutuksenkin näkökulmista. Keskustelua virisi mm. osaamisen tunnistamisen kriteereistä. Myös sosiaalisen webin hyödyntäminen henkilökohtaistamisen yhteydessä herätti kysymyksiä. Mihin esimerkiksi wikejä tai blogeja voisi tässä yhteydessä hyödyntää? Olisivatko nämä työvälineet käyttökelpoisimmillaan esimerkiksi pitkällä aikavälillä toteutettavien kehittämistehtävien ohjauksessa?

Verkko-ohjauksen työpajassa pohdittiin mm. ohjauksen roolia ja luonnetta hyödynnettäessä sosiaalista mediaa opetuksessa, opiskelussa ja oppimisessa. Millaiseen instituutioiden organisoimaan "opetukseen/ohjaukseen" sosiaalinen media haastaa? Millaista ohjausta silloin tarvitaan? Entä ohjausprosessin strukturoituneisuus vs. avoimuus: millainen dilemma se on verkkotoiminnassa? Mikä on oppimisympäristön merkitys - miten se liittyy visuaalisuuteen, käytettävyyteen, sisällölliseen koskettavuuteen?

Tapahtuma oli ensimmäinen ammatillisten opettajakorkeakoulujen yhteisen Virpe-hankkeen järjestämistä seminaareista. Virpe-hanke tulee järjestämään vastaavia seminaareja myös jatkossa

.

Työpajojen koonnit

1. Sosiaalinen Web (pdf) vetäjinä Kari Kiviniemi Oulu ja Vesa Vuorimaa Jyväskylä
2. Henkilökohtaistaminen ja verkko-oppiminen (pdf) vetäjinä Marjatta Myllylä Tampere ja Jukka Niinimäki Hämeenlinna
3. Ohjaus verkossa (pdf) vetäjinä Pekka Kalli ja Heidi Lehtonen Tampereelta.