Yhdysvaltalainen John Moravec toi näkyviin yhteiskunta 3.0 ja koulutus 3.0 käsityksensä ja käytäntönsä. Kompleksinen, itseohjautuva ja luovasti hajoittava yhteiskunta tuottaa koulutuksen, joka toteutuu kaikkialla, jossa jokainen on opettaja, joka luodaan yhteisöllisesti ja aina-uudestaan tilannekohtaisesti.

Moravecin ajattelussa keskeistä on ”mindware”, jolla hän haastaa itseisarvoisen teknologian (hardwaren ja softwaren) ja tuo sen rinnalle ihmisen sekä myötävaikuttamisen ja yhteistyön täyttämän ICT:n käyttämisen. Koulutuksen ja oppilaitosten kannalta tämä merkitsee sitä, että sellaisenaan edellä mainitut eivät enää pysty tukemaan tulevaisuuden oppimista ja opiskelijoita (joita on jo nykyääkin keskuudessamme). Oppilaitosten pitää murtaa rajansa ja ”mennä maailmaan” .

Uusi vaatii Moravecin käsitysten mukaan uutta ajattelua. Siinä on kyse systeemisestä ja simulatiivisesta ajattelusta alati läsnä olevien muutosten, haasteiden ja tuntemattoman keskellä.

Kanadalaisen Terry Andersonin esityksen (online esityksenä Melbournesta, Australiasta) ydin oli OER (Open Educational Resources). Avoimet koulutusresurssit tarkoittavat avoimia aineistoja, kursseja ja koulutusohjelmia, avointa ohjausta ja opetusta, avoimia julkaisuja jne. Rajattomuus merkitsee käytännössä OER:n uudelleenkäyttöä, uudelleenmuokkausta, uudelleenyhdistämistä ja jakamista toisten kanssa.

Anderson tuo rajattoman oppimisen tarkasteluun myös rajat. Toisin sanoen rajattomuuden rinnalla täytyy ymmärtää myös rajojen merkitys. Hän lähestyy aihetta kuvametaforalla luonnonpuuaidasta sekä tekstilainauksella ”Hyvät aidat tuottavat hyvää naapuruutta”. Voisiko rajattomuuden rajoja määrittää siten, että niiden pitää olla sekä läpinäkyviä että läpikuljettavia? Mitä edellä sanottu merkitsisi oppimiselle, opetukselle ja oppilaitoksille?

Pekka Ihanainen ja Kari Kekkonen HAAGA-HELIA ammatillisesta opettajakorkeakoulusta puhuivat esityksessään rajattomuudesta ammatillisessa koulutuksessa. Se merkitsee useita erilaisia ja vaihtoehtoisia polkuja oppia ja hankkia osaamista. Monet olemassa olevat rajoitukset, kuten opetussuunnitelmat, palkkausperusteet sekä traditiot toimia niin kuin ennenkin estävät ammatillisen koulutuksen avautumista.

Seminaariaineistot sekä esitysten ja työpajojen nauhoitukset löytyvät seminaariblogista http://rajatonoppiminen.blogspot.com

Pekka Ihanainen, projektiasiantuntija, TUKEA/Virpe